從孩子吵著要的電話手表，談教育APP網絡課堂開發
帶孩子逛書店，當孩子興奮的拉著你喊著著“***電話手表，可以打電話的手表，”“打個電話給媽媽，我到學校了”誰誰誰都買了，也給我買一個吧？看著他們那渴求的眼神，恐怕沒有幾個父母能夠忍心拒絕。這些電話手表究竟有哪些魅力，我們的教育APP網絡課堂開發如何能夠這樣的受到孩子的歡迎？上海APP開發和大家一起來分析一下。
受孩子追捧的電話手表對教育APP網絡課堂開發的啟示
電話手表相對成人用的智能手機在主流市場仍然一點也不起眼，即使蘋果、三星、華為等國際通訊終端巨頭，目前也是將它們定位于手機的輔助設備，如果讓你手機和智能手表二選一，恐怕80%以上的成年人會將票投向手機。不過習慣用手機看視頻，掃一掃的成年人卻發現，自己的孩子卻熱衷于電話手表，不但對各個品牌電話手表的廣告詞朗朗上口，還會不斷的告訴你周圍誰誰誰有了電話手表。我們開發教育APP網絡課堂，不一定非得將貪大求全，有時候看似不起眼的功能，只要孩子喜歡反而會受到目標用戶的追捧。
更懂孩子使用習慣的電話手表對教育APP網絡課堂開發的啟示
相交成人的文字輸入，掃一掃等交互習慣，兒童更喜歡語音助手“碰一碰”等直觀的交易方式，班上帶手表的孩子們，只要湊到一起，將手中的電話手表湊到一起碰一碰，便可以加成好友了。我們開發教育APP網絡課堂時，最好不要以成人的思維和使用習慣來定勢的開發網絡課堂功能和產品。
社交讓孩子離不開電話手表對教育APP網絡課堂開發的啟示
有很多家長發現，自己孩子的手表的通訊錄中除了自己，都是孩子同齡孩子。有調查發現，一些學校“班上有將近一半的學生有某品牌電話手表。”如果仔細研究孩子電話手表中的通訊錄，便會驚奇的發現，他們的好友數遠遠超過同一班級的學生，幾十人上百人的都不在少數。我們在開發教育APP網絡課堂時，加入孩子喜歡的社交或交互方式，會增加產品的粘度。
安全是電話手表生命的邊界線對教育APP網絡課堂開發的啟示
如果大家注意觀察就會發現，現在市場上的電話手表無論外形在變化，打電話、拍照、音樂、上網、智能助手、玩游戲、看視頻、點贊、社交功能再豐富，都離不開，孩子定位，兒童手表在線等核心功能。我們在開發教育APP網絡課堂時，始終要明白就像電話手表的安全一樣每個產品都有自己的生命根基，如果脫離了更好的提供好的教學體驗這一核心，哪怕功能再炫酷，也很難受到學生和家長的信任。
上海APP開發以為看似不起眼電話手表的成功，足可以讓那些，困擾與硬實力的開發者看到新的希望。就像電話手表一樣沒有必要將目光都放在和手機比功能上，只要抓準目標用戶痛點，定位準確，開發出他們喜歡的產品未必不能開創出一片屬于自己的天空。
